가해 사순 제1주일 교안록

교무주임

지도수녀

지도신부

결재

교리시간	2020 년 3월 1일	지도교사	성명 세례명
준비물	※ CUM과 필기구와 함께 특별한 준비물을 적어준다. 성경, 필기구
주제	하느님께서 창조하신 세상 “하느님께서는 당신의 모습으로 사람을 창조하셨다.” (창세 1,27)
주제 말씀	창세 1,1-2,4
학습목표	경청과 공감 연습 - 신앙과 삶의 연결 하느님을 향하기. 1. 하느님께서 이 세상을 보시기 좋게 창조하셨음을 알게 한다. 2. 한주간의 자신의 감정과 말씀을 듣고 세상을 창조하실 때 하느님의 마음(감정)을 나누어본다.

교리순서	1. 시작기도 (1분) 2. 출석호명 (4분) 3. 감정설명 (2분) 4. 감정찾기 (2분) 5. 감정나누기 (20분)	6. 말씀듣기, 나누기 및 해설 (15분) 7. 말씀실천 (5분) 8. 지도자 말씀 9. 마침기도 (1분)

시작기도	사랑합니다. 하느님 아버지. 아버지의 이름으로 모인 저희를 축복하소서.	아버지, 이 시간 저희와 함께 하셔서 아버지를 아는 것이 참 지식이요, 아버지를 닮는 것이 참 지혜임을 깨닫게 하소서. 그리하여 당신을 닮은 자녀가 되어 세상의 빛과 소금이 되게 하소서. 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

교사의 준비	교리에 들어가기에 앞서 교사는 아래의 내용을 숙지하고 기도로 교리를 준비한다.

[나눔 교리 전 숙지 내용]

0. 교리의 준비는 학생들과의 만남과 수업의 분위기, 내용에 확실한 영향을 끼친다.

예시로 주어진 나눔교리 교안을 미리 읽고 자신이 먼저 이해해야하며 자신의 언어로 교리 수업에 임해야 한다.

이해가 안가는 부분은 신부님과 수녀님 혹은 동료 교사들과 나누고 도움을 받을 수 있도록 한다.

1. 둘이나 셋이 모인 곳에 주님께서 함께 계신다는 확고한 믿음을 가진다.

나눔 교리 중에 계신 하느님께서 함께 계시며 이끌어 주심을 떠올린다!

2. 나눔에서 나온 이야기는 비밀을 지키도록 약속한다(학생들도 모두 함께).

3. 학생들의 나눔에 경청하되 판단하지 않는다.

4. 나눔교리의 기본 단계는 말씀 듣기 – 말씀 새기기 – 말씀 나눔(경청과 공감) – 말씀 실천 이다.

여기서 중요한 키워드는 경청과 공감이다. 학생들의 말을 경청하며 학생이 느끼는 감정에 공감해준다.

5. 교리시간 뿐 아니라 평상시에도 학생들과 친교를 쌓을 수 있도록 실천하는 것이 중요하다.

(ex) 주일학교에 빠지지 않도록 연락하기(개별 연락), / 축일 축하 문자 등

※ 나머지 자세한 내용은 나눔교리 매뉴얼 참고.

출석호명	교사는 출석을 부르며 학생들의 신변의 변화와 관련하여 특별한 사항을 노트하도록 한다.

감정 설명	나눔교리의 핵심이 되는 말씀내용을 보며 정리된 설명을 준비한다.

a. 일주일간 있었던 일중 가장 기억나는 일과 그 때 내가 느꼈던 감정에 대해 서로 경청하며 나누고

공감할 수 있도록 오늘 교리의 흐름에 대한 간략한 설명을 해준다.

b. 그리고 경청하고 공감하는 방법들에 대한 설명을 해준다.

[진행자를 위한 해설]

1. 경청과 공감

1) 공감하는 표현

공감의 표현은 언어적 – 비언어적 – 말하는 톤 3가지로 구분할 수 있다.

- 언어적 표현: 말 그대로 이야기 하는 상대의 말을 잘 듣고 반복해서 간략히 표현해주는 것

(이러저러해서 많이 ~했겠구나. 이러저러하다니 정말 대단하구나),

- 비언어적 표현: 얼굴 표정이나 눈빛, 몸짓, 제스쳐 그리고 고개를 끄덕거림 등과 같은 표현

- 말하는 톤: 나눔에서 톤이 높아지거나 낮아지거나 하는 부분인데, 말하는 사람의 감정을

적극적으로 표현할 수 있다. 그리고 말하는 사람의 마음과 뉘앙스를 느낄 수 있다.

2) 나눔을 할 때 경청을 위해 특히 비언어적 표현을 해주는 것이 중요하다.

- 나눔하는 상대의 눈을 맞추고(아이컨택) 공감의 표현(비언어적)을 해주어야 한다.

- 이야기를 들으면서 고개를 끄덕거리거나 음(감탄사 등), 그랬구나 하는 표현을 해주는 것.

3) 나눔을 마칠 때 쯤 바로 다음 친구의 나눔을 듣기보다 나눔한 친구의 의도를 간략히 요약정리 해주고 마무리 한다.

감정 찾기	일주일 간 느꼈던 나의 감정 중 가장 기억에 남는 감정을 나눈다.

a. 먼저 일주일간 가장 기억에 남는 일을 떠올려 본다. 그리고 그 일과 관련된 감정을 생각해본다.

b. 어떤 감정인지 단어를 체크한 후 적어본다.

감정 나누기	일주일간의 나의 주된 감정을 찾아 나눈다.

a. 나의 감정 단어를 이야기하고 그것과 관련된 일을 나눈다.

b. 발표하는 친구 와 다른 친구들은 경청하고 공감해준다.

(경청과 공감하는 부분에 대한 설명을 항상 해준다)

말씀 듣기	학생의 현실에 맞게 주제 성경을 이야기 해주고 내용에 바탕을 둔 질문을 한다.

a. 교사는 해당 교안의 성경을 스토리텔링 형식으로 학생들에게 들려준다.

* 교사는 먼저 성경본문을 꼭 읽고 교리에 임하셔야 합니다.

교사는 해당 교안의 성경을 스토리텔링 형식으로 학생들에게 들려준다.

<성경 이야기>

하느님께서 세상을 창조하실 때의 이야기입니다.

하느님께서 이 세상을 만드시기 전에는 아무것도 없었어요. 하늘, 땅, 소리, 빛도 없이 오로지 캄캄한 어둠 속에 하느님의 영 만이 감돌고 있었는데, 하느님의 영을 성령이라고 합니다. 하느님은 모든 것을 이루어 내실 수 있는 전지전능하신 분이며 좋으시고 사랑이신 분이시지요.

하느님께서는 캄캄한 어둠 속에서 오로지 당신의 영과 말씀으로 세상을 창조하시기 시작하셨어요.

하느님께서 “빛이 생겨라!”하시자 빛이 생겼어요. 빛이 생기니 어둠이 드러났어요. 하느님께서 보시니 그 빛이 좋았어요. 하느님께서는 그 빛과 어둠을 가르시고 빛을 ‘낮’이라, 어둠을 ‘밤’이라 부르셨어요. 이렇게 해서 낮과 밤이 생겨났습니다.

저녁이 지나가고 아침이 되니 빛을 창조하신 첫째 날이 지나갔어요.

하느님께서는 어둠 속에 넘실거리는 물을 지극히 바라보시고는 말씀하셨어요. “물과 물 사이를 갈라놓아라!”하시자 그대로 되었어요. 물 위와 물 아래 사이에 창공이 드러나게 된 것이죠. 그 창공은 파란색으로 드러나서 무척 아름다웠어요. 하느님께서는 그 창공을 ‘하늘’이라고 부르셨어요.

다시 저녁이 지나가고 아침이 되니 하늘을 창조하신 둘째 날이 지나갔어요. 하느님께서 말씀하셨어요.“하늘 아래 있는 물은 한 곳에 모여 마른 땅이 드러나게 하여라!” 하시자 그대로 되었어요. 하느님께서는 그 땅을 ‘육지’라 하시고 물이 모인 곳을 ‘바다’로 부르셨어요. 그 바다는 빛을 받아 반짝거리고 드러난 육지는 광대하여 멋있었어요. 하느님께서 보시니 좋았어요.

하느님께서 말씀하셨어요.“땅에서 푸른 싹이 돋아 나거라. 씨 있는 풀과 씨 있는 과일 나무를 제 종류대로 돋게 하여라!” 하시자 그대로 되었어요. 그러자 땅은 온갖 종류의 풀이 돋아나고, 갖가지 아름다운 꽃을 피워 냈으며, 온갖 종류의 과일 나무와 곡식은 풍성한 열매를 맺게 되었어요.

하느님께서 보시니 좋았어요.

또 다시 저녁이 지나가고 아침이 되니 온갖 식물을 창조하신 셋째 날이 지나갔어요. 하느님께서 말씀하셨어요.

“하늘에 빛을 내는 것들이 생겨 낮과 밤을 가르고, 달수와 계절, 날과 해를 나타내게 하여라!” 하시자 그대로 되었어요. 또 하느님께서는 빛을 내는 큰 물체 두 개를 만드시어 좀 더 밝은 빛을 내는 것은 낮을 비추는 ‘해’로 만드시고, 덜 빛을 내는 것은 밤을 비추게 하는 ‘달’이 되게 하셨어요. 그리고 별들도 만드시어 땅을 비추게 하셨어요.

하느님께서는 이렇게 빛으로 낮과 밤을 다스리게 하시며 빛과 어둠을 갈라 놓으셨어요. 하느님께서 보시니 좋았어요.

다시 저녁이 지나가고 아침이 되니 해와 달과 별을 창조하신 넷째 날이 지나갔어요.

하느님께서 말씀하셨어요.

“물 속에는 물고기가 우글거리고, 땅 위 하늘에는 새들이 날아 다녀라!” 하시자 바다에는 온갖 크고 작은 물고기들과 하늘에는 날아다니는 온갖 새들이 제 종류대로 창조 되었어요.

하느님께서 보시니 좋았어요. 하느님께서는 이들에게 축복하시며 말씀하셨어요.

“물에 사는 물고기들과 하늘의 새들은 새끼를 많이 낳아 바다 속과 땅 위를 가득 채워라!”이렇게 저녁이 지나가고 아침이 되니 물고기와 새들을 창조하신 다섯째 날이 지나갔어요.

하느님께서 말씀 하셨어요.

“땅은 땅 위를 살아가는 집짐승과 기어 다니는 것들, 들짐승들을 종류대로 내어라!” 하시자 그대로 되었어요.

이렇게 많은 집짐승과 들짐승, 기어 다니는 것들을 제 종류대로 만드시니 이 세상은 온갖 살아있는 것들로 가득 찼어요.

푸른 하늘에선 새들이 날며 지저귀고, 구름 사이에선 빛이 곧게 내려왔으며, 넘실거리는 바다에선 음악이 흐르듯 온갖 물고기가 물을 가르며 헤엄을 쳤어요. 땅 위에선 파란 들판에 아름다운 꽃들과 여물어 가는 곡식들 하며, 빨갛고 노랗게 탐스런 과일들이 익어갔어요. 집짐승과 들짐승, 기어 다니는 것들 모두가 새끼를 낳고 번성하여 행복한 모습으로 살아 꼬물거리고 있었어요. 하느님께서 보시니 좋았어요.

하느님께서는 힘주어 말씀 하셨어요.

“나를 닮은 사람을 만들어야겠다. 그래서 사람으로 하여 바다의 물고기와 하늘의 새들, 땅에서 살아 움직이는 온갖 것들을 다스리게 하자!” 하시고는 하느님의 모습대로 사람을 창조 하셨어요. 하느님께서는 흙으로 사람을 빚으시고 거기에 하느님의 숨을 훅- 불어 넣으셨어요. 그러자 하느님의 영을 받은 사람이 숨을 쉬기 시작했어요.

바로 아담이었어요. 하느님께서 보시니 참 좋았어요.

하느님께서는 이렇게 세상의 모든 것들 중에 사람을 으뜸으로 삼으시며 기뻐 하셨어요. 또 다시 저녁이 지나가고 아침이 되니 온갖 짐승들과 사람을 창조하신 여섯째 날이 지나갔어요.

하느님께서는 엿새 동안 이 세상의 모든 것들을 창조하시고 일곱째 날에는 쉬셨어요. 하느님께서는 오로지 성령의 말씀과 사랑으로 생명을 지어내셨답니다. 그러니 하느님의 말씀은 곧 생명이고 사랑이랍니다. 그러므로 하느님의 말씀과 사랑으로 창조된 세상의 온갖 생명체는 매우 소중한 것이지요. 여러분 한 사람 한 사람은 물론 살아있는 모든 생명체를 우리는 서로 아껴 주고 소중히 여겨 주어야겠지요.

말씀 나누기	학생의 현실에 맞게 주제 성경을 이야기 해주고 내용에 바탕을 둔 질문을 한다.

a. 학생들의 진행이 원활하지 않을 경우 진행자나 교사가 적극 개입하여 독려하고 이끌도록 하라.

<나누기>

1. 하느님께서 세상을 창조하셨는데 어떻게 창조하셨나요? (말씀으로)

2. 성경에서 하느님의 창조가 있을 때마다 무엇이라고 말씀 하시나요?

(보시니 참 좋았다.)

3. 하느님께서는 세상을 지으실 때의 마음(감정)은 어땠을지 나누어봅시다.

해설	교사는 아래의 내용을 숙지하여 3분정도로 말씀에 대한 간략한 설명을 한다.

a. 교사는 3분정도 말씀에 대한 간략한 설명을 하라.

1. 신학적 관점

창세기에 나오는 창조 이야기는 하늘과 땅을 비롯한 세상의 창조는 한분이신 하느님에 의해 무(無)에서 말씀을 통해 이루어진 것임을 천명하는 부분이다. 세상에 존재하는 모든 것은 하느님에 의해 생겨났으며, 하느님과 함께 살아가는 존재임을 드러낸다.

2. 내용 풀이

* 한 처음에 하느님께서 하늘과 땅을 창조하셨다.

창세기에서 전하고자 하는 창조 이야기는 세상이 어떻게 창조되었는지를 밝히고자 하는 것이 아니다. 우주 만물의 절대적인 시작점이 하느님께 있으며 모든 것은 유일한 창조주이신 하느님께 속해 있고 또 그분께만 의존해야 진정한 존재가치를 지닐 수 있다는 신앙고백을 담고 있다. 모든 것이 하느님에게서 시작됨을 기억해야 한다.

* 땅은 아직 꼴을 갖추지 못하고 비어 있었는데, 어둠이 심연을 덮고 하느님의 영이 그 물 위를 감돌고 있었다.

이 표현은 창조 이전의 상태를 묘사하는 차원이 아니다. 서로 아무런 연결점을 찾아볼 수 없는 無의 상태, 아직 아무 것도 존재하지 않던 창조 이전의 무의 상태를 표현하는 것이다. 다시 말하면, 인간이 역사 안에서 체험한 땅의 모습이 ‘정돈된 상태’라면 창조 이전에는 아직 그러한 꼴을 갖추지 못한 무의 상태였음을, 또한 빛과 어둠이 낮과 밤을 가르고 그러한 질서를 갖추지 못한 무의 상태였음을 표현하는 것이다. 이러한 무의 상태를 질서 있게 창조하신 하느님이시기에 모든 세상 이치는 하느님의 섭리에 의해 움직인다고 고백할 수 있는 것이다. 바로 하느님의 이 세상을 섭리하시는 질서의 하느님이시다.

* 하느님께서는 당신의 모습으로 사람을 창조하셨다.

하느님은 우리가 눈으로 볼 수 있는 육신을 지니지 않으셨다. 그렇기에 당신의 모습이라는 것은 형상을 지니지 않으신 하느님의 지상적 형상으로 창조된 존재라는 말이다. 쉽게 표현해 본다면 하느님이 지니신 영적인 모습을 닮은 존재로 인간을 창조하셨는데 의로움과 진리, 거룩함이 바로 그것이다. 인간은 바로 하느님께서 심어주신 의로운 마음, 진실한 마음, 거룩한 마음으로 창조되었다. 그러나 인간의 죄로 인해 그 좋았던 모습이 파괴된 것이다.

* 모든 것이 참 좋았다.

하느님의 창조 작업은 매번(둘째날 제외) “보시니 좋았다.” 라는 말로 평가되고 있다. 인간 창조에서는 특히 ‘모든 것이 참 좋았다.’라고 특별한 표현이 나온다.

여기에서 ‘좋았다’라는 표현은 구약성경 안에서 주로 어떤 사건이 제대로 이루어졌음을 나타내는데, 세상의 창조라는 뛰어난 역사적 사건이 선하신 하느님의 뜻대로 기막히게 잘 이루어졌음을 뜻한다.

기 도	함께 나눈 감정과 성경 속에서 만난 감정을 기억하며 한 문장의 기도를 만들어본다.

a. 서로를 위해 기도를 할 수 있도록 그날의 감정을 담은 한 문장의 기도를 만들어 본다.

정 리	말씀의 메시지와 나눔의 메시지를 통합하여 정리한다.

a. 학생들의 나누기가 주제와 동떨어지더라도 이 부분을 통해 다시 주제로 돌아 올 수 있다.

(학생들의 나눔 내용을 간단히 정리하여 되짚어주면서 나눔과 말씀과의 연관성을 일깨워주라.)

b. 정리는 정확하고 구체적이며 교회의 메시지를 전해줄 수 있도록 전한다.

c. 홈페이지에 올라와 있는 교안을 참고하되 반드시 자신의 것으로 새롭게 연구하여 준비하라.

d. 그 외 학생들에게 전할 사항을 정리하여 알려라.

안건토의 및 공지사항	본당, 지구, 교구 행사 및 기타 필요한 내용을 회의한다.

본당의 교리교사 및 나눔교리 진행자가 작성하는 공간입니다.

지도자 말씀	본당의 교리교사가 작성하는 공간입니다.

a. 학생들의 나누기가 주제와 동떨어지더라도 이 부분을 통해 다시 주제로 돌아 올 수 있다.

(학생들의 나눔 내용을 간단히 정리하여 되짚어주면서 나눔과 말씀과의 연관성을 일깨워주라.)

b. 정리는 정확하고 구체적이며 교회의 메시지를 전해줄 수 있도록 전한다.

c. 홈페이지에 올라와 있는 교안을 참고하되 반드시 자신의 것으로 새롭게 연구하여 준비하라.

d. 그 외 학생들에게 전할 사항을 정리하여 알려라.

마침기도	감사합니다. 하느님 아버지. 아버지 안에 함께 만나 아버지를 닮은 아름다운 별로 다시 빛나고 있는 저희의 감사를 받으소서.	아버지, 저희와 함께 하셔서 저희가 이 시간 나누며 배운 아버지의 지식과 지혜로 세상에 나아가 모두가 행복을 누리는 천국을 선포하게 하소서 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

말씀나누기 메모란	나누기 과정에서 학생의 특이점과 기록해야할 부분을 적는 공간입니다.

이름	내용